《大卫，不可以》——“共享阅读-相约阳图”第87期公益故事会

"共享阅读·相约阳图"第87期-丫山愈书房亲子阅读公益故事会，于7月7日上午10时在图书馆二楼青少年活动室开展。

今天君君老师给我们分享的绘本故事是《大卫，不可以》。

故事中讲述的是一位名叫大卫的小男孩总是踩板凳爬高、不讲究卫生、在家乱吵、不按时睡觉、在屋子里玩玩具，而且不收拾房间，整个故事的节奏一直是“搞事情——听话——搞事情——听话——搞事情——”。妈妈经常对大卫说“不可以”这三个字，可是他没有认真听妈妈的话。

终于，在一次玩闹中，大卫不小心把家里漂亮的花瓶都打碎了，此时说啥都晚了。大卫坐在墙角的小圆凳上反省思过，一滴泪水从眼角流出，那表情有紧张，有自责，有伤心，有后悔……此时的大卫一下子就蔫儿了。

看见孩子这个样子，当妈的还能说什么？继续数落、责备吗？还是继续讲道理？这个时候，唯有情感的诉求是最重要的。妈妈原谅了大卫，温柔的双手将大卫抱在怀里，妈妈的爱让大卫确信，即便闯了祸妈妈依然是爱我的，温馨的画面也让小读者们得到满足。

故事人物通过夸张的艺术表现，一个是通过文（用词简练不给一丝一毫的解释），一个是通过图（超级夸张），让我们看到大卫、听到妈妈，将他们两个鲜活的形象在我们的脑中交织，让我们看到了妈妈大喊“不可以”的真实性和普遍性。

单纯看画面，大卫的调皮、淘气、让人头疼。然而透过画面，我们分析这个孩子做这些行为的原因，我们就看到了大卫的好奇心、他喜欢探索、勇于尝试，富有想象力又有创造力和行动力……这些能力不就是我们希望孩子具备的吗？我们什么情况下对孩子说“不可以”？真的只是呵斥，只是发飙，只是立规矩，只是管教吗？

每个人的心中都有一个大卫，每个人都有自己对大卫和妈妈的解读。让我们更理解孩子的行为，让孩子看到妈妈的爱其实一直都在，就是这部作品留给大家想象和思考的空间。

在故事结束前，君君老师让小朋友们拥抱自己的爸爸妈妈，并对自己的爸爸妈妈说一句“我爱你”，让小朋友们在听完《大卫，不可以》的故事后，学会懂得去感恩父母。

小朋友们从大卫的故事中懂得了自己的事情要自己做，在故事会结束后，每一位小朋友都把自己的椅子搬回储物室，并把椅子摆的整整齐齐。

志愿者合影

活动成员合照